JORNADAS DE REFLEXIÓN - ALDEA DIGITAL - TERUEL.

JUEVES, 30 DE MARZO DE 2000

    El jueves, 30 de marzo, nos reunimos unos cuantos profesores/as, elegidos digitalmente, para tratar del interesante tema de las experiencias que se han llevado a cabo en el marco del programa "Aldea Digital" en Teruel a lo largo de estos tres últimos cursos y para reflexionar acerca de las propuestas de continuidad y de acción de cara a continuar con él en cursos venideros.

    En un primer momento tanto los representantes de los CRIETs, de los CPRs y de los colegios tuvieron un tiempo para comentar su experiencia con el programa. Las conclusiones más importantes que saqué, expresadas en el orden como se dieron, son:

    - Muchos centros trabajan con el programa "Clic" y que están muy satisfechos con él, incluso con su web. Es curioso que, en general, los centros utilizan ordenadores antiguos para las clases de infantil utilizando los modernos en cursos superiores, fue algo que tanto a José Antonio como a mi nos sorprendió al considerar que los alumnos de infantil necesitan más las posibilidades multimedia de los equipos.

    - Es preciso mejorar la asistencia técnica de los equipos (el teléfono que nos ha mandado la DGA no da un servicio satisfactorio).

    - Hace falta que incidan mayormente en el aula los contenidos que se ofrecen en los cursos de los CPRs.

    - La movilidad del profesorado incide negativamente en el aprovechamiento de los recursos.

    - Existen muchísimos problemas de comunicaciones en las redes, casi todo el mundo lo achacaba al servidor del PNTIC (lo cual no parece ser muy exacto) y se pidió unánimemente un servidor aragonés. Javier Lerendegui, coordinador en la DGA de todos estos asuntos dijo que para septiembre lo tendríamos.

    - Colegios como el CRA de Ariño-Alloza están trabajando en las nuevas tecnologías de una forma muy generalizada, así existe el taller de matemáticas, el taller de lengua, el periódico de la localidad, chats, administración del centro, rincón en infantil,... Por lo que la puerta de entrada de las nuevas tecnologías está completamente abierta.

    - La experiencia en teleformación es positiva y el profesorado que ha participado (seminarios, programa Mentor,...) se encuentra muy satisfecho, aunque reconocen que cuesta mucho más trabajo.

    - Parece ser que el futuro está en la edición de páginas web, pero no sólo para publicarlas en internet, sino para que, residentes en nuestro disco duro o en un CD-Rom, puedan servir de material educativo. De la misma forma se puede utilizar un programa capturador de páginas para poder "navegar" sin necesidad de conexión (almacenadas en nuestro disco duro) ni de disgustos de última hora en aquellas páginas de internet que tengan un interés especial. Así pues la navegación en línea no es la forma más adecuada de recoger información en la red.

    - Todo el mundo se encuentra bastante satisfecho con el funcionamiento del correo electrónico y del chat, considerándolos de gran utilidad.

    - El mantenimiento de los equipos informáticos utiliza mucho tiempo del profesorado encargado (o de los amiguetes "tecnológicos"), siendo una labor totalmente voluntaria (si os queréis enterar de todas las faenas que enumeró Rafael, de Calaceite, haced clic aquí). Se solicitó profesorado de apoyo para liberar de tiempo a los coordinadores de medios informáticos para que puedan hacer su labor de forma menos voluntarista. Igualmente vendría muy bien mayor asignación monetaria y/o un técnico especialista próximo a los centros que pudiera solventar de inmediato los pequeños problemas de configuración.

    - El problema que existe para que la informática llegue a todo el alumnado del centro al no estar todos los maestros dispuestos a entrar en "el aula de los ordenadores". Se juzga preciso tener el maestro responsable de este cometido para que no haya discriminación entre alumnos/as en el acceso a las nuevas tecnologías e incluso se propuso introducir la asignatura "informática" en el currículo de Primaria. Aquí se vio muy clara la diferencia de posturas entre los que consideran la informática como un recurso y los que la consideran un área.

    - También se encuentra bastante utilidad a la enciclopedia y atlas Encarta y de hecho bastantes centros lo tienen instalado y trabajan con ella habitualmente.

    - Otras actividades, simplemente las enumeraré, elaboradas en el marco de Aldea Digital, son: utilizar la hoja de cálculo para realizar unas inversiones en bolsa, análisis de periódicos, taller de matemáticas y de lenguaje, seminario de elaboración de unidades didácticas, heraldo de la paz,...

    - Finalmente Arturo Ramos nos volvió a recomendar los programas (hizo hincapié en los de ortografía) que tiene en su web. Todos hemos leído sus correos, no estaría mal que nos descargáramos alguno y viéramos si funcionan tan bien como Arturo garantiza. Son programas sencillos, que requieren pocas prestaciones de los equipos y que pueden funcionar muy bien. Hay que visitar habitualmente la página de Tronchón, lugar de encuentro con la UPE.

    Propuestas:

    A lo largo de sus intervenciones, los responsables fueron formulando sus propuestas. Algunas fueron:

- Mayor relación entre los CRIET y las escuelas, así como la potenciación de relaciones inter-centros.

- Realizar cursos sobre tratamiento gráfico, programas de E.A.O., internet y realización de CDs didácticos.

- Realizar un auténtico seguimiento desde los CPRs de las actividades en los centros.

- Llevar la formación al alumnado, como dijo Luis "APRENDER PARA LOS CHICOS".

- Mejora de las conexiones y las condiciones técnicas. Más equipos, actualizar los existentes, tener un servicio técnico realmente competente. Tener un servidor aragonés de buenas prestaciones.

- Insistir en los medios de teleformación del profesorado.

- Crear "escuelas con ambiente", para que el profesorado que llegue a ellas se implique en su actividad. Debiera existir profesorado de apoyo en las escuelas seriamente implicadas en el programa para tener disponibilidad horaria para el responsable de medios informáticos.

- Hubo quien propuso incluir en el currículo las nuevas tecnologías, tendríamos de esta forma un profesor de informática y un tiempo destinado para todo el alumnado (1 hora semanal, por ejemplo) para estas tareas.

- Igualmente se propuso tener un "rinconcito" en la web donde encontrar todo aquello que se haga en educación con esta tecnología. Podría haber en la web un "soplón" al que dirigirse para localizar aquello que no encontráramos en el rinconcito. Se ve necesario poseer este foro común.

- Dar publicidad a nuestra labor, para que la conozcan en un primer término las familias (de esta forma irían poniendo menos inconvenientes) y más tarde informar a la sociedad en general. De esta forma se podría conseguir más recursos, mejores medios técnicos y el interés general.

    Palabras de Javier Lerendegui:

    El actual responsable de la extensión a Aragón del proyecto "Aldea Digital", que lleva 20 días en el departamento de educación de la DGA tomó buena nota de las peticiones formuladas en la jornada y nos comentó cual es su labor como coordinador entre departamentos de la Diputación (nada menos que tres: educación, transportes y ¿presidencia?).

    Nos contó que se intenta aprovechar la estructura de la "red telemática aragonesa" (cosa bastante cara, por el momento), que se va a empezar a realizar proyectos: una página del departamento con información útil, la puesta en marcha del servidor aragonés de educación, el plan de extensión de Aldea Digital a la zona rural inclompleta de Huesca y Zaragoza (completando Teruel con los medios de que ahora se doten los CRAs), completar las aulas del programa MENTOR, negociar un buen mantenimiento, negociar la gratuidad durante dos años de internet y legalizar los equipos mediante un convenio con Microsoft.

    Por último, en cuanto al personal humano se intenta regularizar la figura del coordinador de medios informáticos con 3 horas de liberación semanal.

    Las palabras de Javier nos dejaron bastante satisfechos a todos/as.

    Otras cosas:

    Destacaré la cantidad de material impreso y de software de que disponen los CPRs, os aconsejo una visita y que os informéis de las maravillas que podéis llevaros a vuestros centros. Manuales de cualquier programa, CD-Rom con aplicaciones informáticas más que interesantes,...

    Por otro lado pudimos realizar una videoconferencia con la Sra. Consejera de Educación que nos puso por las nubes gracias a que estábamos reunidos para tratar la colaboración que íbamos a tener con el pueblo de Bolivia (palabras que sirvieron para que todos nos quedáramos mirando estupefactos preguntándonos con la mirada si alguien sabía algo de eso y bien que se lo había callado), que también salió publicado en letras enormes en el Diario de Teruel. Bueno, de alguna forma se pudo salir del atolladero y dirigir la conversación hacia la disponibilidad de medios de forma duradera, cambios políticos aparte.

    Parece ser que la voluntad política es buena y al menos la realización sin problemas de la videoconferencia debió servir para que aquella noche Félix durmiera tranquilo y satisfecho del deber cumplido. Por favor, ¡aterriza!.

    Un saludo:

        Jesús Angel.